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九年级化学学困生转化一二

九年级化学学困生转化一二




    一定数量学困生的存在是很自然的,但这对提高教育教学质量有很大的影响。因此,减少学困生、转化学困生,是提高整体教育教学质量的重要内容。
  1、面向全班学生,采取分层教学。学生理解掌握同一知识的能力是有一定差别的。教学中如果对学生提出同一要求,就会出现“尖子吃不饱,差生不消化”的现象。学生在一起上课,教师应在教学设计中针对学生实际,采用分层教学法。即简单地把全班学生分为上、中、下三层,授课时采用低起点(适合少数下层学生)、中坡度(适合大多数中层学生),统一进度,分层要求和指导,使各层次的学生都处于“不跳够不到,跳一跳能摘到”的状态,其效果是每个层次的学生都学有所得,都得达到了最佳发展。
  2、教好“知识分化点”。新编初中化学教材的知识分化点主要有:分子原子离子、化学式书写和计算、化学方程式书写和计算、化合物分类、酸碱盐之间反应规律...

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核外电子分层排布的初步知识(视频)

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2012年荆门市中考化学试题(有答案)

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